Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет.

Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет.

Период взрослости — более длительный период онтогенеза (в продвинутых странах составляет три четверти людской жиз­

ни). Обычно выделяют три подпериода, либо три стадии взрослости:

— ранешняя взрослость (юность),

— средняя взрослость,

— поздняя взрослость (старение и старость).

Понятие взрослости и аспекты заслуги взрослости.

Беря во внимание многомерность процесса развития и гетерохронность достижений в Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. различных сферах, можно выделить огромное количество признаков

взрослости:

— новый нрав развития, сейчас в наименьшей степени связанный с физическим ростом и резвым когнитивным совершенствованием;

— способность реагировать на конфигурации и удачно адаптироваться к новым условиям, позитивно разрешать противоречия и трудности;

— преодоление зависимости и способность брать ответственность за себя и других;

— некие черты нрава Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. (твердость, благоразумие, надежность, честность и умение соболезновать и др.);

— социальные и культурные ориентиры (роли, дела и т.д.) для определения удачливости и своевременности развития во

взрослости.

Понятия «взрослость» и «зрелость» не тождественны. Зрелость — это самый социально активный и продуктивный период

жизнедеятельности; это период взрослости, когда может осуществиться тенденция к достижению наивысшего Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. уровня развития ума и личности. Древнейшие греки называли этот возраст и состояние духа «акме», что значит «вершина», высшая ступень,

расцветающая пора.

В теории Э. Эриксона зрелость — это возраст «совершения деяний», более полный расцвет, когда человек становится тождест­

венным себе

. Главные полосы развития человека средних лет — это генеративностъ, производительность, созидательность (в Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. отношении вещей, малышей и мыслях) и неуспокоенность — рвение стать как можно наилучшим родителем, достигнуть высочайшего уровня в собственной профессии, быть неравнодушным гражданином, верным другом, опорой близким.

Работа и забота- — добродетели зрелых людей. Если личность оказывается «успокоенной» в каком-либо отношении, то начинается застой и деградация, которые появляются в инфантильности и самопоглощенности Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. — в лишней жалости к для себя, в потакании своим прихотям. Успешное разрешение конфликта меж неуспокоенностью и застоем в установке на преодоление заморочек и проблем,

а не в нескончаемом сетовании на их.


7. Гуманистическая психология (А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Роджерс и др.) о зрелости личности.

В гуманистической психологии (А. Маслоу, Г Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет.. Олпорт, К. Роджерс и др.) центральное значение придавалось процессу самореализации, самоактуализации взрослого человека.

По воззрению А. Маслоу, самоактуализирующиеся люди не ограничиваются ублажение простых (дефицитарных) потребностей, но привержены высшим, предельным, бытийным ценностям, посреди которых правда, краса, добро. Они стремятся

достигнуть в собственном деле высот (либо может быть более высочайшего Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. уровня).

На базе анализа биографий ряда самоактуализирующихся личностей (зрелых, разумных) Маслоу нашел присущие им свойства:

более действенное восприятие реальности и поболее комфортабельные отношения с ней; принятие себя, других и природы;

спонтанность; сосредоточенность на дилемме; отстраненность (как потребность в уединении и самодостаточности); независимость от

культуры и окружения; неизменная свежесть оценок; соц Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. чувство; глубочайшие, но избирательные социальные отношения;

демократический нрав; нравственная убежденность; невраждебное чувство юмора; креативность. Чтоб совершенствоваться, продвигаться в направлении самоактуализации, необходимо держать в голове сначала, что это продолжающийся процесс, требующий упрямого труда над собой:

— нужно стремиться самозабвенно отдаваться переживаниям, раскрывая свою людскую суть взамен демонстрации

позы, маски, психической защиты;

— в каждый Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. момент жизни делать выбор, ведущий к личному росту, через преодоление ужаса и рвения к безопасности;

— прислушиваться к внутреннему голосу, дать возможность проявиться собственной самости, начиная с самых обычных вещей (вроде доверия собственному собственному вкусу при оценке кушанья либо напитка);

— быть добросовестным с самим собой и принимать на себя ответственность Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет.; не страшиться не приглянуться другим людям;

— нужно преодолеть иллюзии, выявить и отрешиться (вроде бы ни было это болезненно) от психических защит, осознать свои

потенциальные способности и желания

Г. Олпорт считал, что зрелость личности определяется степенью многофункциональной автономии ее мотивации. Взрослый индивидум

здоров и продуктивен, если он затмил ранешние (детские) формы Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. мотивации и действует полностью осознанно. Олпорт, проанализировав

работы многих психологов, представил описание самореализующейся личности в виде последующего списка черт:

1) энтузиазм к наружному миру, очень расширенное чувство Я;

2) теплота (сочувствие, почтение, терпимость) в отношении к другим;

3) чувство базовой чувственной безопасности (принятие себя, самоконтроль);

4) реалистическое восприятие реальности и активность в действиях;

5) самообъективация Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. (самопонимание), привнесение собственного внутреннего опыта в животрепещуще переживаемую ситуацию и чувство

юмора;

6) «философия жизни», которая упорядочивает, классифицирует опыт и докладывает смысл личным поступкам.

Нужно поощрять развитие людского потенциала с юношества и до конца жизни


8. Психология зрелости как сравнимо новенькая ветвь возрастной психологии (взоры Б. Г. Ананьева, Л. И. Анцыферовой и др.).

Б.Г. Ананьев Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. в собственной книжке «Человек как предмет познания» (1969) подчеркивал, что психология среднего возраста — сравнимо новенькая ветвь возрастной психологии. Психология зрелости оказалась на периферии психического зания. С одной стороны, она оттеснена подходами генетической психологии, для которой зрелость выступает только как продукт и собственного рода конец персонально - психологического развития человека. С Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. другой стороны, геронтология анализирует зрелость как период, в каком сосредоточены истоки процессов старения. Все же данные из истории исследования взрослости позволили выделить произошедшие за последнее столетие очевидные онтогенетические сдвиги: ускорение процессов созревания и замедление процессов старения, в особенности в сфере ума и личности современного человека, что привело к Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. расширению спектра зрелости — исходя из убеждений ее длительности и потенциала

Период взрослости, основной шаг жизнедеятельности человека, заслуживает того, чтоб верно были сформулированы собственные

социальные и психические задачки развития конкретно этого периода.


9. Период взрослости в интегральной периодизации общего психологического развития В.И. Слободчикова, Г.А. Цукерман.

В.И. Слободчиков и Г.А. Цукерман считают Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет., что сущность первой ступени взрослости (17—42 года) состоит в индивидуализации системы публичных ценностей и эталонов соответственно личной позиции человека, который становится субъектом публичных (не узкосоциальных) отношений. Формулой субъектности, по воззрению создателей интегральной периодизации психологического развития, могут стать слова Мартина Лютера: «На том стою и не могу иначе».

Оканчивающая Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. ступень (после 39 лет и дальше) — универсализация — полагается как возможная возможность заслуги высшего уровня духовного развития, вхождения в место обще- и сверхчеловеческих, экзистенциальных ценностей


10. Соц ситуация развития в период зрелости.

Соц ситуация развития подразумевает активное включение человека в сферу публичного производства, в сферу трудовой

деятельности, также в создание своей семьи и Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. воспитание малышей. С внутренней стороны соц ситуация развития в период взрослости определяется рвением к самостоятельности, независимости и, главное, отношением к ответственности. Понимание личной ответственности за свою жизнь и жизнь близких и готовность принять эту ответственность — ключевое переживание социальной ситуации развития зрелости.

Представления о ведущей деятельности, разработанные А.Н. Леонтьевым и Д.Б Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет.. Элькониным для периода юношества, нуждаются в углубленном осознании ее сути в зрелом возрасте.

В период взрослости ведущим типом деятельности является труд . С позиции акмеологии уточняется, что ведущей деятельностью становится не просто включение в производительную жизнь общества (в самом широком смысле этого понятия), но наибольшая реализация сущностных сил человека в Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. процессе таковой деятельности.

Таким макаром, идет речь о стремлении к высшим достижениям человека в различных областях — физической, нравственной, умственной, проф.

С ценностной стороны взрослость связывают с воспроизводством и творчеством в системе публичных деятельностей и творчеством в системе экзистенциальных ценностей


11. Неувязка периодизации зрелости.

Пестрота терминологии и обилие временных Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. рамок отдельных шагов взрослости указывают на сложность препядствия и становящийся нрав этого раздела психологии развития.

Одна из первых периодизаций принадлежит Ш. Бюлер, которая выделила 5 фаз развития взрослого человека на основании воплощения самоопределения.

— 1-ая фаза (16—20 лет) — предшествует собственному самоопределению .

— 2-ая фаза (с 16—20 лет до 25 — 30 лет) — фаза проб и поиска (профессии Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет., спутника жизни и т.п.). Актуальные цели нередко

нереалистичны и подвержены изменениям.

— 3-я фаза (с 25—30 до 45—50 лет) — пора зрелости: человек находит свое дело в жизни, обзаводится семьей. Лично

этот возраст переживается как апогей жизни, желания становятся близкими к реальности, оценки трезвыми. К 40 годам устанавливается самооценка личности, в какой отражаются результаты актуального пути Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. как целого.

— 4-ая фаза (с 45—50 до 65—70 лет) — стареющий человек: окончание проф деятельности, исчезновение активного самоопределения и постановки целей.

— 5-ая фаза (старше 70 лет) — старенькый человек: воззвание к прошлому и желание покоя.

Узнаваемый голландский психолог и психоаналитик Б. Дивехуд приводит в качестве примера периодизацию Уотеринга, который

выделяет семилетние фазы в жизни взрослого человека :

— 21 — 28 лет Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. — завоевание актуального базиса,

— 28—35 лет — доказательство и сличение отысканных основ жизни,

— 35—42 года — 2-ая половая зрелость, переориентация в проф целях,

— 42—49 лет — маниакально-депрессивный период,

— 49 — 56 лет — борьба с своим закатом,

— 56 — 63 года — мудрость,

— 63 года — 70 лет — возможность снова осознанно достигнуть кульминации собственной жизни, возможность «второй молодости».

Но эти периодизации актуального пути человека носят Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. быстрее описательный нрав и не опираются на сколько-либо суровые эмпирические основания. Хронологические рамки периода зрелости довольно условны и зависят от времени окончания молодости и начала периода старения.

Нижняя граница взрослости связывается антропологами и физиологами с годами 17 лет (Д. Биррен), 21 год (Д.Б. Бромлей),

20 лет для дам и 21 год Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. — для парней (по интернациональной систематизации), 25 лет (В.В. Бунак) и т.д.

Некие ученые начало зрелости именуют молодостью, другие — ранешней взрослостью либо юностью; одни выделяют молодость как отдельную фазу, а другие рассматривают ее как часть юности.

Еще большей неопределенностью отличаются свойства и временные границы среднего возраста, либо средней Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. взрослости:

от 20 до 35 лет (Д. Векслер), 25—40 (Д.Б. Бромлей), 25—50 (Д. Биррен), 36 — 60 лет (согласно интернациональной систематизации

возрастов).

Очень труден и вопрос дробления самой зрелости на отменно типичные фазы, либо периоды, установления переходов и границ, к примеру, меж юностью и средним возрастом,

средним возрастом и старым. Животрепещуща задачка выделения моментов перехода — высококачественных преобразований Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. как прогрессивного, так и инволюционного нрава, переломных («критических») моментов развития, что нужно для построения теории личного развития человека.

Верхняя граница зрелости и начало старости еще больше варьируют в разных периодизациях в большущем спектре: это 55 лет

(В.В. Бунак, В.В. Гинзбург, Д.Б. Бромлей, Д. Векслер), 60 лет (Г. Гримм и Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. большая часть демографов), 75 лет (Д. Биррен).

В данной работе, говоря о зрелости, мы имеем в виду раннюю и среднюю взрослость как стадии «вхождения» в зрелость и «кульминацию» зрелости. (Напомним, что начальной как и раньше остается принципная позиция, согласно которой достижение того либо другого био, хронологического возраста само по Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. себе не гарантирует ни физической, ни умственной, ни нравственной зрелости, ни высочайшей проф квалификации.)

Стадия ранешней взрослости (юности) характеризуется получением избирательного права, полной юридической и экономической ответственности, возможностью включения во все виды социальной активности. На этой стадии принимаются смысложизненные

решения, выстраивается стратегия (образ жизни), длится либо заканчивается получение проф образования Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет., осваи­

ваются проф роли и складывается соответственный круг общения. Большая часть людей образует свою семью,

возникают 1-ые детки. Осваиваются и реализуются замужние и родительские роли.

Представители поколения средней взрослости занимают срединное положение меж родителями, вступающими в старость, и

взрослеющими детками, начинающими самостоятельную жизнь, покидающими родительскую семью. Обычно, в соц плане

достигается Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. относительная вещественная независимость, высочайший уровень проф и публичной карьеры, производятся

функции кормильца и главы семьи, управления в обществе.

Возрастная периодизация — периодизация шагов в жизни человека и определения возрастных границ этих шагов, принятая в обществе система возрастной стратификации.

Неувязка периодизации

Возраст существует сразу как абсолютное, количественное, понятие (календарный возраст, время жизни от рождения Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет.) и как шаг в процессе физического и психического развития (условный возраст). Условный возраст определяется степенью развития, текущим шагом в процессе развития и находится в зависимости от принятой системы периодизации, от принципов разграничения шагов развития.

Деление актуального цикла человека на возрастные категории изменялось с течением времени, оно культурно-зависимо, и определяется подходом Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. к установлению возрастных рамок. Как указывал И. С. Кон, чтоб разобраться в содержании категории возраста, сначала нужно разграничить главные системы отсчета, в каких наука обрисовывает человечий возраст и вне связи с которыми возрастные категории вообщем не имеют смысла.

Первой системой отсчета является личное развитие (онтогенез, «жизненный цикл Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет.»). Эта система отсчета задает такие единицы деления, как «стадии развития», «возрасты жизни», и концентрируется на возрастных свойствах.

2-ая система отсчета — это связанные с годами социальные процессы и соц структура общества. Эта система отсчета задает такие единицы деления, как «возрастные страты», «возрастные группы», «поколения», одним из задаваемых ей направлений исследования являются Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. когортные различия.

3-я система отсчета — это представления о возрасте в культуре, то, как возрастные конфигурации и характеристики воспринимаются представителями социально-экономических и этнических групп, одним из задаваемых ей направлений исследования являются возрастные стереотипы и т. н. «возрастные обряды».

Принципы периодизации

"Ступени людского века", 1-я половина XIX века

Выготский различал Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. три группы периодизаций: по наружному аспекту, по одному и нескольким признакам детского развития.

1-ая группа периодизаций основывается на наружном аспекты, без связи с физическим и психологическим развитием человека. К примеру, из принципа «онтогенез повторяет филогенез» выводилась периодизация, ставящая каждый шаг жизни в согласовании с стадиями био эволюции и исторического развития населения Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. земли. До сего времени сохраняется периодизация по ступеням системы воспитания и обучения, оперирующая такими понятиями, как «дошкольный возраст», «младший школьный возраст» и т. д. Потому что структура образования развивалась с учетом психологии развития, такая периодизация косвенно связана с переломными моментами в детском развитии.

2-ая группа периодизаций основывается Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. на одном внутреннем аспекты. Выбор аспекта, который ложится в базу систематизации, субъективен и происходит по самым различным причинам. Так, в рамках психоанализа Фрейдом была разработана периодизация развития детской сексапильности (оральный, заднепроходный, генитальный этапы). В базу периодизации П. П. Блонского лег таковой беспристрастный и обычный для учета физиологический признак, как возникновение и Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. смена зубов. В получившейся систематизации детство делится на три периода: беззубое детство, детство молочных зубов и детство неизменных зубов; с возникновением зубов мудрости начинается взрослость.

3-я группа периодизаций основывается на нескольких существенных особенностях развития и может учесть изменение значимости критериев с течением времени. Примером таких периодизаций являются системы Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет., разработанные Выготским и Эльконином.

Существует много периодизаций возрастного развития. Детальность проработки периодизаций неодинакова для различных возрастов; периодизации юношества и молодости, обычно, завлекали больше внимания психологов, чем периодизация зрелости, так как развитие в зрелости не несет высококачественных конфигураций и содержательная периодизация зрелости затруднена.

В рамках психологии развития, догматические периодизации, основанные на умозрительных Э. Эриксон о главных линиях развития человека средних лет. принципах, были изменены периодизациями, основанными на подготовительном исследовании развития деток, в том числе и на лонгитюдных (долголетних) исследовательских работах одних и тех же деток, разработанных Арнольдом Гезеллом (англ. Arnold Gesell)[1].

Периодизации

Некие исторические и сейчас применяемые системы периодизации возрастных периодов в жизни человека:

Периодизация Выготского

Периодизация Эльконина

Периодизация Эриксона

Периодов


e-atos-k-poiskah-effektivnogo-upravleniya-4-glava.html
e-atos-k-poiskah-effektivnogo-upravleniya-9-glava.html
e-bazalno-kletochnij-rak.html