Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент



Комитет по образованию администрации Волгоградской области

Региональное консульство Русского «Центра человечной педагогики»

Волгоградское отделение Рериховского общества

Научно-исследовательская лаборатория заморочек образования родителей ГОУ ВПО «ВГПУ»


Гуманно-личностное место

сопровождения семьи в реалиях XXI века


МАТЕРИАЛЫ

I РЕГИОНАЛЬНЫХ Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЧТЕНИЙ


13-14 ноября 2008, Волгоград


Под общей редакцией Е.С.Евдокимовой


Волгоград

2009


ББК 74.580

Г94


Печатается по решению организационного комитета

региональных педагогических чтений


Редакционная коллегия:


Е.С.Евдокимова

кандидат педагогических наук, доцент,

заведующая научно-исследовательской лабораторией заморочек образования

родителей Волгоградского муниципального Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент педагогического института


Н.Г. Зотова

кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии

Волгоградского муниципального педагогического института


Н.В.Додокина

кандидат педагогических наук, педагог кафедры педагогики и психологии

^ Михайловского филиала Волгоградского муниципального

педагогического института


Гуманно-личностное место сопровождения семьи в Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент реалиях XXI века: материалы I региональных педагогических чтений 13-14 ноября 2008. Под общей редакцией Е.С.Евдокимовой. - Волгоград. Волгоградское научное издательство, 2009. - 254 с.


В сборнике представлены материалы выступлений на I региональных педагогических чтениях 13-14 ноября 2008, которые являются Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент вкладом создателей в развитие гуманно-личностного места взаимодействия соц институтов юношества.

На чтениях дискуссировались различные нюансы сопровождения современной семьи:

ценностные ориентации и воспитательные стратегии родителей деток дошкольного и младшего школьного Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент возраста; обеспечение психической безопасности образовательной среды; сохранение психического здоровья преподавателя; подготовка психологов и преподавателей к сопровождению современной семьи; психолого-педагогическое сопровождение семьи с ребенком дошкольного и младшего школьного возраста; психологически неопасное образовательное место Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент многонациональной школы;

заслуги современной практики в осуществлении всеохватывающего сопровождения семьи.

Спецам будет увлекателен опыт сопровождения семьи дошкольника в гражданско-патриотическом воспитании малышей, сложившийся в Волгоградской области благодаря роли педагогических обществ МДОУ в проекте по Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент созданию региональной программки «Воспитание малеханького волжанина (2002-2005, 2006-2010).

Для широкого круга профессионалов в сфере образования, студентов, исследователей, родителей.


ISBN 978-5-98461-625-6


^ Воззвание участников

I Региональных Педагогических Чтений

к педагогическому обществу


Почетаемые коллеги!

Семья – необычное явление Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, сделанное усилиями Мира для поддержки Человека в его физическом, умственном и духовном развитии. Сопровождая семью в воспитании малышей, Вы занимаетесь Великодушным Делом.

^ Мы, участники I Региональных Педагогических Чтений, призываем Вас:

… к более осознанному Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент нахождению в профессии преподавателя, к осмыслению собственного опыта, к выстраиванию «тонких» стратегий взаимодействия с миром юношества и миром родительства, к простраиванию будущих проф стратегий, созвучно настоящим человечьим ценностям.

… гордиться Вашей профессией Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, держать в голове, что Вы - Преподаватели: красивые, добрые, открытые, профессиональные Люди, на которых ориентируются воспитанники и их предки. Почаще задумывайтесь об этом, и Вас будут посещать мысли о великодушных делах, выполнение которых сделает Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент Вас и мир вокруг более счастливым.

… обожать свою профессию, людей, с которыми Вы работаете; созидать в каждом деньке открытую дверь в новое, наилучшее.

…преподавать, получая удовольствие от данной деятельности; жить Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент школой.

… к миру, принятию друг дружку, к любви. Подымитесь, пожалуйста, до уровня малыша!

…соединить усилия, любовь, доброту, красоту душ на благо самого дорогого для нас – наших малышей, их воспитания. Спасем вкупе мир большой Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент и мир небольшой: землю и планетку Ребенок.

…вести взаимодействие с семьей с любовью, с открытым сердечком, быть первым ассистентом семье, проводником, партнером, соучастником, другом.

...к активному, понимающему, открытому взаимодействию с семьей. Обучайтесь Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент сами, проносите свои познания через душу, разум и передавайте подпитанную положительной энергией информацию родителям собственных воспитанников. Умейте слушать и слышать друг дружку, родителей. Помогайте им решать возникшие трудности творчески.

…не быть флегмантичными к Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент жизни семей Ваших воспитанников. Будьте для их другом, ассистентом.

…быть открытыми, искренними, стремиться к партнерству и быть соучастниками построения целостной картины нового конструктивного взаимодействия.

…навести усилия всех преподавателей на взаимодействие Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент с семьей, любая семья – это частица общества, в каком мы живем; и от того, какое внимание мы будем уделять вопросам домашнего воспитания, таким будет последующее поколение.

…защищать права малышей.

…принимать семьи такими, какие они есть Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, не переделывать уклад их жизни.

…к сотрудничеству, к открытому и благожелательному общению, к тому, чтоб любой из Вас приложил усилие во имя воспитания Великодушного гражданина.

… к сотворчеству, к работе в Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент команде; призываем не страшиться нового и жить ради наших деток. Совместно у нас все получится!

… к использованию новых проективных способов воспитания, принятию и любви к ближним: детям, родителям, сотрудникам.

…быть единомышленниками в вопросах Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент сотрудничества образовательного учреждения с семьей.

… задуматься над вопросом: как сделать в каждом образовательном учреждении психологически неопасную среду для обучения и воспитания деток. Здоровье должно стать педагогической категорией.

…начинать работу с семьей с веры Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент и надежды в светлое, доброе, наилучшее. Делайте все, что любите, любите то, что делаете.

- стоять на защите домашнего воспитания: защищать малыша от беспощадности и насилия в семье; вести взаимодействие с Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент семьей в вопросах воспитания и образования деток; помогать сохранять семью от развода, от отторжения кого-то из родителей в воспитании деток.

- заботливо относиться к миру Юношества и трепетно и честно поддерживать мир Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент Взрослых; осознавать сердечком. Будьте верным и искренним ассистентом семье в сопровождении малышей в мир природы, культуры, искусства.

…к взаимопомощи и согласию; к совместной работе на благо воспитания самого дорогого – деток (согласно Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент японской мудрости «Воспитать малыша можно только всей деревней»). Будьте толерантны по отношению к родителям и Ваши усилия будут не напрасны.

…воспитывая деток, слушать свое сердечко, не торопиться, быть внимательными ко всем.

…воспитывать себя; делиться с Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент сотрудниками своими педагогическими находками; быть добросовестными и открытыми.

…обожать людей, безвозмездно отдавать частицу собственного сердца детям; созидать в родителях собственных воспитанников соучастников, соавторов, сотворцов.

…обожать деток, принимать их такими, какие они есть Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент; идти в ногу с течением времени, изменяться вкупе с ними; не проходить мимо хоть какой задачи (собственной, чужой); помогать людям.

…обожать всех деток как собственных.

…обожать деток такими, какие они к Вам Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент приходят, и сеять в их зерна того, какими бы Вы желали созидать их.

… любите малышей, помните, что любой из их уникален; будьте рядом с ребенком; помогите ему все в жизни сделать Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент самому.

…обернуться вокруг себя, направить внимание на близкого, поглядеть ему в глаза, отыскать точки соприкосновения; быть хорошими друг к другу, обожать и уважать друг дружку; открыть свое сердечко миру, добру, любви Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, осознанию. Будьте аккуратными, ненавязчивыми в разговоре с семьей, компетентными в ее психолого-педагогическом сопровождении.

…быть добрее друг к другу, глядеть на мир, семью хорошими, любящими очами, помогать, сопереживать и ликовать совместно всей семьей, с Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент друзьями, близкими Вам людьми, сотрудниками и просто знакомыми.

…веровать в свои силы, находить новые формы работы с семьей.

…заполнять место любовью, терпением, почтением. Любите то, чем Вы занимаетесь!

…быть великодушными, добросовестными Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, хорошими, духовными, быть ответственными. Призываем Вас к честному выполнению собственных обязательств – обязательств родителей, преподавателей. Любите малышей, жалейте их, проникнитесь их потребностями и нуждами.

…быть искренними, добросовестными, по отношению к для Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент себя и другим, благородными, великодушными.

…быть благожелательными и внимательными; уделять свое внимание на каждого малыша и поддерживать связь с каждой семьей.

…быте хорошими и терпеливыми, в собственной работе опираться на семью, делая ее крепче, сплоченней Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент и семья станет Вашим ассистентом.

…к доброте и отзывчивости, напористости и целеустремленности. Берите в свою работу все наилучшее и не страшитесь нового.

…быть мудрейшими при принятии решений, быть открытыми для нового познания Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент; обожать свою работу, быть ассистентом ребенку и родителям.

…открыться новым идеям, познаниям, пропустить их через себя и принять. Совершенствуйте себя.

…обучаться друг у друга и с осознанием относиться к Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент ошибкам (недочетам) друг дружку.

…разговаривать с сотрудниками, с учеными. Стремитесь к новенькому познанию, обменивайтесь опытом. Поглядите «по-новому» на семьи свои и собственных воспитанников. Постарайтесь использовать полученную информацию во благо. Не смущяйтесь Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент гласить: «Я не знаю этого, еще не умею». Опасайтесь гордыни: «Я спец и все уже знаю! Сколько мы еще не знаем, так давайте узнавать, учить, знакомиться!

…быть человечными, учесть личностные особенности малышей, родителей, преподавателей Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент.

…к терпению в вашей работе, не страшиться проблем, встречающихся на вашем пути, ибо рвение к новенькому – это жизнь. Пусть никогда не опустятся руки, даже тогда, когда Вы будете единственным, кто Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент продолжает веровать в Ученика! Помните, что реальная любовь делает чудеса!

…находить в детях и родителях не плохое. Отталкиваясь от наилучшего, что есть в человеке, можно совладать с возникающими неуввязками. Будьте добрее и терпимее, зарождайте энтузиазм Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент. На волне энтузиазма можно достигнуть поразительных результатов.

…не страшиться сотворчества с родителями, вкупе изобретать; быть участниками диалога.

…быть терпимыми по отношению друг к другу. Все мы различные по нраву и по Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент мировосприятию; у нас различные актуальные задачки и цели, но необходимо держать в голове, что все, что мы делаем как предки, преподаватели, должно идти во благо малыша, развивать его, сформировывать гармоническую во всем Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, социально-активную личность малыша. Призываем Вас к воспитанию в самих для себя духовности, доброты, ответственности за свои поступки и слова.

…быть мудрейшими. Создавая комфорт себе не запамятовывайте о близких. Воздерживайтесь Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент от отрицательных эмоций!

^ Мы просим Вас воздержаться:

…от инертности и позиции постороннего наблюдающего.

…от авторитарного стиля общения с родителями; от негативных выплесков собственного настроения на деток и их родителей; от готовых рецептов Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент домашнего воспитания.

…от психического давления на малышей и их родителей.

…от флегмантичного дела к другим людям, к их дилеммам; от бездействия, в особенности тогда, когда есть острая необходимость в вашей помощи и поддержке.

…от повседневности Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, которая нас пробует оплетать повсевременно; от черствости, безразличия.

…от малодушия, лицемерия, неискренности.

…от критики семьи, ибо «критикующий беден, утверждающий богат»; от пассивности и пессимизма. Опирайтесь на положительные стороны семьи, даже, если она Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент неблагополучная. Давайте поможем сделать каждую семью удачной и счастливой, тогда фуррор и счастье придет и к нам.

…от резкой критики программ домашнего воспитания;

…от скоропалительных выводов, от резких суждений; от нетерпимости, однобокости Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент восприятия имеющихся явлений. Пытайтесь всегда разобраться, выявить причинно-следственные связи, мотивы поведения людей, вследствие которых появилась определенная ситуация.

…от скоротечных суждений, глупых поступков, никчемных дел, не приносящих Вам радости Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, наслаждения, полезности.

…от осуждения родителей в беседах с детками; от замещения функций родителей; от грубости, цинизма по отношению к детям и их семьям.

…от нетерпимости и злобы, от тех слов, мыслей и действий Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, которые ранят людей, как близких Вам, так и просто знакомых.

…от поиска обстоятельств вокруг себя, отыскиваете их в себе.

…от приреканий, указаний, порицаний семьи. Относитесь к семьям воспитанников так, как желали бы, чтоб к Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент Вам относились окружающие. Не запамятовывайте эту мудрость, она помогает в работе.

…от гнева, кликов, непродуманных обид и ошибок.

…от грубости, лести, заискивания, невыдержанности.

…от недоверия, игнорирования мыслях родителей и коллег, от Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент тенденциозного дела к разработанным ими моделям работы с семьей.

…от уныния и отчаяния, которые посещают иногда Вас и окружающих; от вялости, обиды.

…от злости во всех ее проявлениях; от ереси, коварства Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, т.к. они разрушают семью.

…от насилия над личностью малыша. Не возвышайте одних за счет унижения плюсы других. Детки все лицезреют и понимают.

...от замкнутости и закрытости, нежелания принимать изменяющийся мир и Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент людей;

…от старенькых способов воспитания, от раздражительности, от испуга быть непонятыми.

…от дел, которые характеризуются фразой: «лишь бы отстали от меня».

…от черствости в отношениях, бессердечности; от лживости.

…от конфликтов, огорчений, неприязни, оскорблений Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, унижений. Просим Вас возвысить отношения до благородства и совершенства.

…от формального дела к работе с семьей.

Просим Вас воздержаться от гордыни спеца, быть интересующимися, гибкими. Идите вперед, даруйте добро и удовлетворенность зания.


^ Задачи Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент СОПРОВОЖДЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ


СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ В РЕАЛИЯХ XXI ВЕКА:

Препядствия И ПОДХОДЫ


Е.С.Евдокимова

кандидат педагогических наук, доцент,

заведующая научно-исследовательской лабораторией заморочек образования

родителей Волгоградского муниципального педагогического института


Заканчивается 2008 год – год Семьи. Он Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент был особенным для нашей лаборатории и запомнится не количеством проведенных совместно с семьей мероприятий, а открытиями, которые нам удалось сделать!

Как и других ученых, изучающих главные и вспомогательные процессы, разворачивающиеся в Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент семье и образовании, нас заинтересовывало: как ведут взаимодействие сейчас социальные университеты, что завлекает и не завлекает их во содействии вместе, подвергается критике? К какому качеству отношений они стремятся?

Проведенный нами анализ Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент российских исследовательских работ и состояния практики по дилемме взаимодействия детского сада (а в следующем школы) и семьи показал, что взаимодействие является динамическим процессом, и, разворачиваясь во времени и пространстве, проходит непростой путь восхождения от Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент семейно-общинного к социально-компетентностному уровню развития.

Взаимодействие в целом и взаимодействие образовательного учреждения и семьи а именно - повторяющийся процесс, имеющий волнообразный нрав. Каждый цикл начинается с зарождения новых мыслях Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, проходит тяжелый путь от начального их освоения к признанию обществом, повсеместному использованию и заканчивается кризисом, подменой новыми взаимосвязями, системами.

В течение десятилетий администрации детских садов, школ инициировали и управляли взаимодействием преподавателей Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент с родителями; определяли его формы и границы, разграничивали свои и родительские возможности, закрепляя за родителями функцию дополнительного контроля за воспитанием и обучением деток. Фактически до середины 90-х гг. ХХ в. признавался как норма обычный Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент (репродуктивный) стиль проведения преподавателями собраний и лекций, на которых транслировались родителям советы по воспитанию деток и др. Долгие и длительные годы меж преподавателями и родителями была и сохранялась «профессиональная граница», создавшая (по воззрению Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент Н.Б.Крыловой) ситуацию «мертвой зоны» для всех попыток анализа педагогических ошибок и неудач со стороны, отдавая право на рефлексию и анализ только одному из субъектов образования, умаляя право других – воспитанников, учащихся Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент и родителей. Но, как уже было сказано выше, после повсеместного использования, ставшая уже классической модель отношений образовательного учреждения и семьи вошла в фазу кризиса и стала нуждаться в принципном изменении, так Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент как не стала давать нужный итог и устраивать как взрослых, так и деток.

Исследование современного состояния семьи и связанных с ней соц институтов: детского сада, школы позволило нам найти к Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент началу XXI века усиление тенденции выхода из переживаемого кризиса отношений, который является не только лишь отражением внутренней логики развития раздельно взятого общественного института, да и наружной логики развития общества: от промышленного, к постиндустриальному Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, информационному! Все более естественным становится движение к отменно новенькому уровню взаимодействия, которое характеризуется обоюдной открытостью систем друг дружке, социуму; рвением выстраивать партнерские дела; ориентацией на развитие компетентности (проявляющейся в таких качествах личности как самостоятельность Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, способность принимать ответственные решения, творческий подход к хоть какому делу, умение доводить его до конца, умение повсевременно обучаться); вариативностью. Фавориты образования понимают, что, используя прежние подходы: формально-административный, разрешительно Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент-разделительный либо просветительский задачи не решить. Не случаем сейчас развиваются компетентностный, гуманно-личностный, системно-интегративный и др. подходы в решении заморочек образования.

Но, невзирая на прогрессивное движение «от старенького к новому», очаги Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент кризиса продолжают сохраняться. Свидетельством этого является проявления критики как со стороны семьи в адресок детского сада, школы, так и образовательных учреждений в адресок семьи. При этом критика со стороны образовательного учреждения высказывается часто более Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент агрессивно, чем со стороны семьи.

Проведенные нами исследования отношений образовательного учреждения и семьи демонстрируют, что преподаватели продолжают критиковать родителей за:

Приведем пример неких выражений воспитателей детских садов: «Родители не заинтересованы в делах детского сада. Они считают, что в детском саду малышей Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент всему обучат и воспитают. Как следует, не нужно принимать никакого участия»; «Родители демонстрируют безразличное отношение к дилеммам группы; нежелание идти на открытый диалог с воспитателями; нежелание уделять внимание своим детям при выполнении Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент творческих заданий. Почему мы должны воспитывать (!!!) родителей. Нам хватает их детей».

Предки также не стоят в стороне, критикуя преподавателей за:

Уделяет свое внимание Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент и тот факт, что критикующие стороны воздерживаются от

анализа и оценки собственного поведения. К чему приводит такое положение вещей в практике воспитания? Как понятно, сосредоточие внимания на критике, ошибках других без понимания способностей Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент выхода из кризиса, необходимости поиска новых мыслях для развития не конструктивно. Не случаем, Ш.А.Амонашвили, стремящийся к созданию общего поля заботы о развитии деток, любит повторять учителям: «Критикующий беден, утверждающий богат». Критикующий Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент в большинстве случаев слышит только себя, но не слышит другую сторону; отлично соображает себя, но не пробует осознать другого. Критика обедняет не только лишь взрослых, да и деток, находящихся в Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент точке скрещения домашней и публичной систем воспитания. Она лишает их любви, осознания, заботы воспитывающих взрослых, порождает тревогу.

Посреди различных обстоятельств сохранения прежнего свойства взаимодействия образовательного учреждения и семьи - отсутствие у преподавателей (сначала Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент!) и родителей представления целостной картины взаимодействия, глубочайшего понимания ценности и смысла сотрудничества в деле воспитания деток.

При каком условии можно выйти из кризиса, преодолеть сложившиеся в течение десятилетий стереотипы и сделать нужные Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент шаги в сторону развития нужных отношений, взаимодействий образовательного учреждения и семьи? На наш взор, при условии непрерывного, опережающего, разноуровневого научного педагогического и психического сопровождения и поддержки преподавателей, психологов образовательных учреждений, родителей нацеленного Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент на достижение высочайшего уровня свойства ценностно-смысловых, информационных, деятельностных, чувственных связей в системе «образовательное учреждение-семья», проявляющегося в использовании концепций, программ и технологий, обеспечивающих переход от ограничивающего к поддерживающему, конструктивному взаимодействию преподавателей Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент и родителей.

Сопровождение складывается из нескольких составляющих: управленческо-организационной; научно-методической; информационно-технологической.

На уровне региона, городка научно-методическое сопровождение могут обеспечить научно-исследовательские центры (лаборатории), сделанные как структурные подразделения институтов, институтов Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, академий, так как они, обычно, решают задачки научно-теоретического, научно-прикладного и научно-практического уровня.

К примеру, задачками нашей научно-исследовательской лаборатории заморочек образования родителей ГОУ ВПО «ВГПУ» выступают: разработка концепции непрерывного образования родителей; выявление Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент проблемного поля образовательных систем, сдерживающего психолого-педагогическое сопровождение и поддержку семьи (научно-теоретический уровень); разработка и апробация развивающих образовательных программ для различных категорий слушателей: студентов, родителей, работников образования; создание банка научно Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент-методических материалов; написание и издание методических пособий, видеопродукции; создание веб-сайта в Веб (научно-прикладной уровень); подготовка профессионалов (в т.ч. семейных преподавателей), способных отлично и доступными методами развивать компетентность, как преподавателей Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, так и родителей; конкретная работа профессионалов с родителями на базе на теоретическом уровне и эмпирически сверенных средств (научно-практический уровень).

Наши исследования демонстрируют, что действенным средством сопровождения выступает непрерывное обучение Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент работников образовательных учреждений, организуемое спецами по программкам дополнительного образования, свободно избираемым педагогическим коллективом и реализуемым в критериях учреждения. Эффект обучения достигается, если в процессе интерактивных занятий:

Одна из продуктивных форм обучения взрослых – психические Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент тренинги. Они развивают у преподавателей принципиальное для сотрудничества, сотворчества эмпатическое слушание, с помощью которого можно найти, что:

- осознания места и роли воспитателей и родителей в развитии личности Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент малыша;

- помощи в обучении и воспитании малыша, продолжения процесса воспитания и обучения в семье;

- поддержки со стороны родителей в решении детских заморочек;

- единства (преемственности) требований к ребенку;

- активности родителей в решении денежных и Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент др. заморочек образовательного учреждения;

- внимания к собственному ребенку;

- видения его плюсов и адекватной реакции на его недочеты;

- поддержки, совета по поводу воспитания отпрыска (дочери).

- ответственного дела преподавателя к воспитанию Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент малыша.

- любви, осознания, внимания к для себя;

- поддержки в трудные минутки;

- общения (при этом, когда его внемлют и слышат взрослые);

- совместного зания мира вокруг нас;

- увлекательных Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент занятий, игр, прогулок.

Обретенное преподавателями в итоге такового обучения новое видения другого, себя, собственной миссии в образовании, позволяет перебегать от зависимых (или независящих) к взаимозависимым отношениям с семьей, открывающим новые перспективы для сотрудничества Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент в воспитании малышей.

Кроме нареченных научно-исследовательских объединений, сопровождение могут обеспечить и ресурсные центры, внимание которых сосредоточено на рассматриваемой дилемме. Создаваемые в образовательных учреждениях на определенном шаге развития коллектива, они способны помогать Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент другим коллективам осваивать новые, конструктивные модели взаимодействия, и достигать не плохих результатов, в т.ч. благодаря объединению с научно-исследовательскими центрами (лабораториями).

В Нижневолжском регионе на базе МОУ создаются ресурсные центры конкретно Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент таковой направленности. Посреди целей, реализуемых центрами, принципиальное место занимает внедрение в практику домашнего и публичного воспитания дошкольников региональной программки «Воспитание малеханького волжанина».

Основная цель программки: в процессе взаимодействия дошкольников с разными носителя Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент-ми культурного опыта и институтами социализации приобщать деток к истории и культуре Нижнего Поволжья, городка Волгограда (административного и исторического центра региона), ориентируя их на активное зание природы, истории городка, края и Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент его современной культуры, развивать созидательную направленность личности, неприемлемой насилие, беспощадность.

Составляющими сопровождения детским садом семьи в воспитании дошкольников являются: исследование воспитательных способностей друг дружку; информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия; образование родителей Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент; совместная деятельность преподавателей и родителей с детками.

Формами взаимодействия деток и воспитывающих взрослых, адекватными задачкам программки, выступают как классические, так и новые (домашняя ассамблея, домашний календарь, домашний театр, семейные празднички в детском Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент саду и др.), сконструированные и апробированные нами в проекте.

Работа по программке позволяет: преподавателям вместе с родителями решать животрепещущие для обновляющейся Рф задачки гражданско-патриотического воспитания; увеличивать уровень компетентности преподавателей и родителей Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент в вопросах воспитания дошкольников; снимать напряжение у деток, пребывающих (по воззрению Ш. Зауш-Годрон) в точке схождения домашней и внесемейной, публичной системы детского сада; гуманизировать детско-взрослые дела, даровать детям и взрослым удовлетворенность совместного зания Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент природного и культурного наследства родного края, являющегося первой ступенью в Мир.

Научно-исследовательская деятельность служащих лаборатории

заморочек образования родителей в течение 5 лет в различных проектах показала, что современная семья Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент живет в стремительно меняющемся мире, в силу чего и детям, и родителям, чтоб жить, принципиально безпрерывно создаваться. Конкретно образование позволяет задерживать ориентиры в современных критериях жизни и слышать друг дружку.

Но не только лишь Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент мир динамичен, семья также внутренне повсевременно изменяется. Проходя различные стадии в собственном развитии, не один раз переживая нормативные и ненормативные кризисы, семья нуждается в неизменном сопровождении и поддержке профессионалов: преподавателей, психологов, психотерапевтов. В Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент процесс сопровождения на различных стадиях развития семьи принципиально врубаться всем подсистемам образования: детскому саду, школе, учреждениям дополнительного образования и культуры.

Но усилий одних преподавателей и психологов в сопровождении семьи Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент недостаточно. На это показывает и приставка “со” в слове, трактующая нам ценность объединения действий и усилий провожатого и сопровождаемого. В процессе сопровождения очень необходимыми являются активность и ответственность обеих сторон, определяющие развитие Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент личности, как воспитывающего взрослого, так и малыша.

Исследования семейных психологов и семейных психотерапевтов демонстрируют, что семья в особенности нуждается в поддержке профессионалов в период кризисов, переживаемых семьей на стадиях актуального цикла семьи. Детский сад Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент может оказать такую поддержку семье на стадии адаптации родителей и малышей к новым соц условиям детского сада, а в следующем школы; школа в свою очередь на ступени исходной, а потом средней школы Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент.


^ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ Место

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ


Н.Г. Зотова

кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии

Волгоградского муниципального педагогического института


Он стоял на песке и задумывался: любопытно, есть ли на данный момент там, на Земле, Чайка, которая старается Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент вырваться за границы прирожденных ограничений, понять значение полета, выходящее за грань понятия о нем только как о методе добыть корку хлеба, выброшенную кем-то за борт …

Ричард Бах «Чайка Джонатан Ливингстон Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент»


Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь,

для него ни один ветер не будет попутным.

Сенека Младший


Проводится много исследовательских работ как теоретического, так и прикладного нрава, в фокусе внимания которых Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, обилие реалий педагогической деятельности и образовательной среды.

Следует признать, что очень актуализировавшаяся социокультурная потребность в воспитании у учащихся актуальных ценностей и установок гуманистической направленности просит целенаправленных путей опредмечивания при использовании образовательной Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент среды на базе разработки психических принципов, имеющих определенную смысловую ориентацию.

Образовательная среда, в какой встречаются люди (ученики, преподаватели, предки), - это мир смыслов, обусловленных духовной и вещественной деятельностью, мир, в каком они живут Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, который нужно осознавать и преобразовывать. Исключительно в горизонтах смысла и осознания могут быть полностью раскрыты и реализованы такие приоритетные направления развития образования, как гуманизация, гуманитаризация и фундаментализация (С.В. Галенко). Как следует Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент, основная задачка образования - обеспечить человека системой смыслов для его жизни и деятельности в мире.

А в качестве главной проф цели преподавателя нужно признать понимание им общечеловеческой значимости собственной профессии, которая может преобразовывать реальность Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент в согласовании с законами красы, нравственности и смысловой необходимости.

Не считая того, выдвижение в качестве мотивированного приоритета в образовании категории «развитие» (В.И.Слободчиков, Е.И.Исаев), потребует психолого Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент-педагогические условия воплощения проф деятельности преподавателей, где механизмом становления проф сознания спеца выступают смысловые образования его личности, содействующие его осознанному нахождению в профессии и тем обеспечивающие огромную психическую защищенность всех субъектов образовательного Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент процесса.

По воззрению А. Эдмондсона, чем лучше люди знают и понимают себя и друг дружку, тем выше уровень производительности их совместной работы и психической безопасности в межличностных отношениях. А для этого следует знать и Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент осознавать собственные потребности, мотивы собственных действий и деятельности в целом.

Фундаментом нового мировоззрения должен стать язык диалога и сотрудничества, язык признания равнозначности и равноценности всех участников и мыслях диалога (Ю.Н.Афанасьев).

Но Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент следует выделить два главных механизма диалогового взаимодействия: «негативный» (разрушающий, отрицающий) и «позитивный» (созидающий, конструктивный). 1-ый связан с переносом осмысляемого в другой контекст осмысления, рассмотрением его в несобственной нормативно- ценностной Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент системе, с расшатыванием обычных представлений и деструкцией старенькой смысловой структуры. 2-ой, отмечает Г.Л. Тульчинский, с построением нового смыслового ряда, формированием новейшей системы познания. «Негативный» нюанс осмысления обоснован тем, что появление нового познания затруднено действующими Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент стереотипами. Потому формирование новых мыслях подразумевает выведение опыта из автоматизма его обычного восприятия и осознания, способность узреть известное поновой, сделав обычное необыкновенным и даже странноватым. Эту сторону смыслообразования В.Б Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент. Шкловский успешно называл «отстранением», а прямо за ним Д. Барлоу – дистанцированием, Б. Брехт –отчуждением, а Ж. Деррида – деконструкцией.

Отстраняющая способность характерна хоть какому творческому сознанию – в науке, искусстве, образовании.… Но даже в Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент пространстве отстранения идет конструктивная деятельность по выстраиванию новых конструкций. Загадка, метафора, аллегория, пародия, критичный анализ не ограничиваются игрой смысла, а дополняются положительным переосмыслением в определенной системе практики.

Новые идеи, новое осмысление – это не просто Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент разрушение обычного смыслового ряда, это и его пересоздание. К примеру, для ученого – новое сопоставление и построение теоретической модели, для инженера – новое технологическое решение. А что все-таки осмысление значит для преподавателя?

Педагогическая Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент деятельность, являясь одной из самых сложных в силу ответственности за умственное и нравственное развитие возрастающего поколения, в силу непредсказуемости и отсроченности ее результатов, предъявляет особенные требования к возможности преподавателя осмысленно Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент «со познанием дела», подходить к анализу собственных действий и деятельности в целом.

В ценностно-смысловом поле образовательной среды понятие осознанности плотно сплетено с понятием психической безопасности, потому что наблюдения за деятельностью учителей Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент демонстрируют, что они употребляют закрепившиеся стихийные, взятые методы общения с детками, ведущие к появлению отчуждения и напряжения, к неспособности преподавателя держать под контролем свои деяния в интересах положительного воспитания и развития личности Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент ученика.

В научной литературе имеется много исследовательских работ (М.М. Кашапов, А.А. Смирнов, Л.В.Фефилина) отмечающих, что более нередко встречающимися неверными подходами к оценке педагогических ситуаций, является поспешное определение преподавателем Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент существа задачи без подготовительного сбора всей нужной инфы, также рвение сконструировать единственное осознание препядствия. Сталкиваясь с проблемной ситуацией, учитель стремится отыскать схожую же ситуацию в прошедшем опыте. Кажущееся сходство приводит к реализации Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент решений, уже не адекватных в данной ситуации. Преподаватель, анализируя свою деятельность, приходит к определенным принципам и правилам ее воплощения, которые ему уже тяжело поменять. Таковой учитель не способен к преодолению стереотипов Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент в собственной деятельности.

По воззрению основоположника теории личных конструктов Дж. Келли: «Каждый человек рассматривает поток событий собственной жизни через призму собственных представлений». Отсюда следует, что хоть какое явление, в том числе и педагогическая Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент деятельность, может быть, отражено нескончаемым многообразием конструкций, т.е. представлений о нем.

Расширение контекста осмысления фактов педагогической деятельности может осуществляться не только лишь при помощи понимания всей протяженности смысловых связей проблемных Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент учебно-воспитательных ситуаций, да и при помощи подключения новых смысловых контекстов, которое подразумевает исследование осознаваемых составляющих личного опыта преподавателя через описание его когнитивных представлений и мотивационных и отношенческих черт. Другими словами, учитель Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент всегда должен стремиться найти, а означает, и оправдать ценность (необходимость) собственных слов и действий, методов заслуги собственных целей, руководствуясь системой координат от полюса «хорошо» к полюсу «плохо».

Преподавателю принципиально иметь точное отрефлексированное собственное Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент представление о том, что совершенно неприемлимо в его деятельности, что вариативно, а что является желательным и ценным результатом. Понятие рефлексии охарактеризовывает регулятивный механизм самоотражения деятельности, который подразумевает сознательное и критичное отношение к Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент применяемым средствам, предпосылкам и основаниям деятельности, делая их предметом собственного анализа.

Осмысление преподавателем собственных действий, ценностных объектов и содержания образовательной среды в интенциональном контексте, в контексте их места, роли и значимости для каждой Е. С. Евдокимова кандидат педагогических наук, доцент персональной жизни присваивает педагогической деятельности новое качество.



e-o-diordieva-obshestvennaya-opasnost-legalizacii-otmivaniya-a38-akademicheskij-vestnik-119-seriya-pravo.html
e-okislitelno-vosstanovitelnij.html
e-osushestvlenie-kislorodnogo-dihaniya.html